Lunedì 8 settembre, presso il prestigioso Istituto Nautico San Giorgio di Genova, si è svolto l’annuale Seminario regionale del Programma Erasmus plus/eTwinning, dedicato alla premiazione degli Istituti liguri, del primo e del secondo ciclo d’istruzione, che si sono distinti per la progettazione di percorsi didattici centrati sullo scambio culturale e linguistico con classi europee. Nel corso dell’evento, introdotto dal Direttore Generale dell’Ufficio Scolastico Regionale, Prof. Antimo Ponticiello, salutato dall’Unità Nazionale eTwinning e dal “padrone di casa”, il Dirigente Scolastico Prof. Paolo Fasce, coordinato dalla sapiente regia della Dott. Sabrina Vallino, Referente istituzionale Erasmus + Scuola Liguria, con la partecipazione del Dirigente U.S.R ligure Dott. Alessandro Clavarino, è stato presentato il tema dell’anno scolastico appena avviato: “Competenze per la vita – Skills for life”, che sicuramente le fantastiche Ambasciatrici eTwinning dissemineranno nelle scuole liguri, supportando la formazione e la progettazione degli Insegnanti.

“Insegnare a vivere”

Nel mio breve intervento che, in qualità di Referente pedagogica e Dirigente della Scuola Centro di costo, ho avuto l’opportunità di proporre ai numerosi Docenti e ai Dirigenti Scolastici presenti, e a quanti avevano scelto di partecipare in modalità telematica, ho ritenuto opportuno condividere una riflessione sull’attualità di un obiettivo coerente con la migliore tradizione pedagogica: quell’“insegnare a vivere” già evidenziato da Jean-Jacques Rousseau, il famoso pedagogista svizzero che nel romanzo pedagogico “Emilio o dell’educazione”, pubblicato nella seconda metà del 1700, propose un modello educativo centrato sull’importanza delle esperienze dell’alunno, chiamato ad affrontare la realtà contando solo sulle conoscenze via via acquisite.

La modernità di tali assiomi educativi richiama un principio decisamente a noi contemporaneo: per migliorare la Società occorre cambiare l’educazione. È una visione pedagogica ripresa magistralmente da Edgar Morin, filosofo e sociologo francese del nostro tempo, che auspica una riforma dell’educazione tale da consentire alla scuola di “insegnare a vivere”, affinché ciascun discente possa sviluppare al meglio le proprie potenzialità, anche attraverso la relazione con gli altri.

Oggi, il Programma eTwinning, al fine di concorrere a sviluppare le competenze di vita degli studenti, propone la progettazione di attività capaci di “agganciare” la realtà attraverso l’utilizzo di risorse creative e inclusive, certamente la narrazione ma anche la risoluzione di problemi pratici con l’utilizzo della matematica e delle scienze, oltre che l’acquisizione di competenze digitali improntate all’uso consapevole e critico delle tecnologie, in una scuola che offre agli studenti un ruolo da protagonisti dell’apprendimento e coltiva la costruzione del futuro da parte ci ciascuno sulla base dei propri interessi e delle attitudini già emerse o da scoprire.

Una prospettiva multiculturale

Un futuro la cui costruzione richiede già nel presente la capacità di assumere come orizzonte – culturale, linguistico, geografico – una prospettiva multiculturale e internazionale, non solo dal punto di vista degli alunni ma anche degli Insegnanti e dei Dirigenti Scolastici, quest’ultimi, da quest’anno, destinatari di una valutazione in cui una voce importante è proprio la capacità di introdurre nella scuola una dimensione internazionale.

La leadership scolastica può trovare in eTwinning una preziosa, ormai irrinunciabile opportunità di improntare la relazione inter professionale, verticale e orizzontale, al lavoro di squadra, che valorizza l’interazione dinamica di tutte le componenti della comunità scolastica e potenzia quel senso di responsabilità diffusa, di corresponsabilità, di cui oggi le Istituzioni scolastiche hanno tanto bisogno per affrontare le sfide del nostro tempo.

Maddalena Carlini

Dirigente Scolastico